Die Berücksichtigung von Präkonzepten ist für einen moderat-konstruktivistisch gestalteten Sachunterricht wichtig, weil sie die Vorkenntnisse und Vorstellungen der Schüler*innen über ein Thema berücksichtigt. Diese Präkonzepte beeinflussen, wie neue Informationen aufgenommen und verarbeitet werden. 1. **Anknüpfung an Vorwissen**: Durch die Identifikation und Berücksichtigung von Präkonzepten können Lehrkräfte an das vorhandene Wissen der Schüler*innen anknüpfen. Dies fördert ein besseres Verständnis und eine tiefere Auseinandersetzung mit neuen Inhalten. 2. **Fehlkonzepte aufdecken**: Präkonzepte können oft auch Fehlvorstellungen beinhalten. Indem diese erkannt und thematisiert werden, können Missverständnisse ausgeräumt und ein korrektes Verständnis gefördert werden. 3. **Motivation und Interesse**: Wenn Schüler*innen sehen, dass ihre eigenen Ideen und Vorstellungen ernst genommen werden, steigt oft ihre Motivation und ihr Interesse am Lernprozess. 4. **Aktive Wissenskonstruktion**: Ein moderat-konstruktivistischer Ansatz fördert die aktive Auseinandersetzung mit Inhalten. Die Berücksichtigung von Präkonzepten ermöglicht es den Schüler*innen, ihr Wissen selbst zu konstruieren und zu erweitern. Insgesamt trägt die Berücksichtigung von Präkonzepten dazu bei, den Unterricht individueller und effektiver zu gestalten, indem er auf die spezifischen Bedürfnisse und Vorkenntnisse der Schüler*innen eingeht.