Was ist Lob und worin unterscheidet es sich von Feedback?

Question

Was ist Lob und worin unterscheidet es sich von Feedback?

Antwort

Verwandte Fragen

Was sind die Unterschiede zwischen Lob und Feedback und was sollte ein Fahrlehrer darüber wissen?

Welche kurzfristigen und langfristigen Wirkungen haben Sanktionen, Feedback und Lob auf Lernende im Lernprozess laut aktuellen Lerntheorien?

Welche Formulierungsvorschläge eignen sich für Kommentare an Teilnehmende, die über ihre Beobachtungen, Erfahrungen und Eindrücke in Fahrschulen und mit Fahrlehrern berichten?

Was ist der Unterschied zwischen Wissen und Fertigkeiten?

Accepted Answer

Lob ist eine positive Rückmeldung, die gezielt anerkennt, was jemand gut gemacht hat. Für Führungskräfte (FL) ist es wichtig zu wissen, dass Lob motiviert, das Selbstvertrauen stärkt und gewünschtes Verhalten fördert. Der Unterschied zu Feedback liegt darin, dass Feedback sowohl positive als auch konstruktiv-kritische Rückmeldungen umfasst und meist detaillierter auf das Verhalten oder die Leistung eingeht. Lob ist also eine Form von Feedback, aber Feedback ist umfassender und kann auch Entwicklungspotenziale aufzeigen.

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Lob und Feedback sind zwei wichtige Begriffe, die oft im pädagogischen Kontext, wie etwa in der Fahrschulausbildung, verwendet werden. Hier die Unterschiede und was ein Fahrlehrer darüber wi... [mehr]

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Lob und Feedback sind zwei wichtige Begriffe, die oft im pädagogischen Kontext, wie etwa in der Fahrschulausbildung, verwendet werden. Hier die Unterschiede und was ein Fahrlehrer darüber wissen sollte: **Unterschiede zwischen Lob und Feedback:** - **Lob:** Lob ist eine positive Rückmeldung, die sich meist auf das Ergebnis oder das Verhalten einer Person bezieht. Es ist oft allgemein gehalten und zielt darauf ab, Motivation und Selbstvertrauen zu stärken. Beispiel: „Das hast du heute sehr gut gemacht!“ - **Feedback:** Feedback ist eine differenzierte Rückmeldung, die sowohl positiv als auch konstruktiv-kritisch sein kann. Es bezieht sich auf konkrete Handlungen oder Verhaltensweisen und gibt Hinweise darauf, was gut war und was verbessert werden kann. Beispiel: „Du hast heute beim Schulterblick gut aufgepasst, aber achte beim nächsten Mal noch mehr auf den Abstand zum Vordermann.“ **Was sollte ein Fahrlehrer über Lob und Feedback wissen?** 1. **Zielgerichtetheit:** Lob sollte gezielt und ehrlich sein, damit es glaubwürdig bleibt. Übermäßiges oder ungenaues Lob kann seine Wirkung verlieren. 2. **Konstruktivität:** Feedback sollte immer konstruktiv sein, also nicht nur Fehler aufzeigen, sondern auch Verbesserungsvorschläge bieten. 3. **Konkretisierung:** Sowohl Lob als auch Feedback sollten sich auf konkrete Situationen oder Verhaltensweisen beziehen, damit der Fahrschüler genau weiß, was gemeint ist. 4. **Motivation:** Richtig eingesetztes Lob und Feedback fördern die Motivation und das Selbstvertrauen des Schülers. 5. **Lernförderung:** Feedback ist ein zentrales Instrument, um Lernprozesse zu unterstützen und den Schüler auf seinem Weg zum sicheren Fahrer zu begleiten. 6. **Balance:** Ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Lob und konstruktivem Feedback ist wichtig, damit der Schüler sich nicht entmutigt fühlt, aber auch nicht überheblich wird. **Fazit:** Ein Fahrlehrer sollte Lob und Feedback gezielt, ehrlich und konkret einsetzen, um die Lernfortschritte seiner Schüler optimal zu unterstützen und eine positive Lernatmosphäre zu schaffen.

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Welche kurzfristigen und langfristigen Wirkungen können Sanktionen und Lob im Lernprozess gemäß Lerntheorien auf das Lernverhalten haben? Nenne jeweils ein Beispiel und erläutere,... [mehr]

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Welche kurzfristigen und langfristigen Wirkungen können Sanktionen und Lob im Lernprozess gemäß Lerntheorien auf das Lernverhalten haben? Nenne jeweils ein Beispiel und erläutere, wie Feedback als Lösung zur Lernkontrolle beitragen kann.

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Hier sind einige Formulierungsvorschläge für Kommentare an Teilnehmende (TN), die als Anwärter ihre Beobachtungen, Erfahrungen und Eindrücke in Fahrschulen und mit Fahrlehrern besc... [mehr]

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Hier sind einige Formulierungsvorschläge für Kommentare an Teilnehmende (TN), die als Anwärter ihre Beobachtungen, Erfahrungen und Eindrücke in Fahrschulen und mit Fahrlehrern beschrieben haben: 1. **Vielen Dank für Ihre ausführlichen Schilderungen. Ihre Beobachtungen zeigen, dass Sie sich intensiv mit den Abläufen in der Fahrschule auseinandergesetzt haben.** 2. **Ihre Erfahrungen spiegeln wichtige Aspekte des Fahrlehrerberufs wider. Besonders positiv fällt auf, dass Sie sowohl Stärken als auch mögliche Verbesserungsbereiche erkannt haben.** 3. **Ihre Eindrücke sind sehr differenziert dargestellt und zeigen, dass Sie die Abläufe und das Verhalten der Fahrlehrer aufmerksam beobachtet haben.** 4. **Sie haben Ihre Beobachtungen sehr anschaulich beschrieben. Das zeigt, dass Sie sich aktiv mit dem Geschehen in der Fahrschule auseinandergesetzt haben.** 5. **Ihre Reflexionen sind nachvollziehbar und bieten eine gute Grundlage für die weitere Entwicklung Ihrer eigenen Lehrkompetenz.** 6. **Es ist erkennbar, dass Sie sich mit den unterschiedlichen Herangehensweisen der Fahrlehrer beschäftigt haben. Das ist ein wichtiger Schritt auf dem Weg zum eigenen Unterrichtsstil.** 7. **Ihre Erfahrungen und Eindrücke sind wertvoll und zeigen, dass Sie bereits viele wichtige Aspekte des Fahrlehrerberufs erkannt haben.** 8. **Sie haben sowohl positive als auch kritische Beobachtungen gemacht und diese konstruktiv beschrieben – das ist sehr hilfreich für Ihre weitere Ausbildung.** Diese Vorschläge können je nach individuellem Beitrag angepasst und kombiniert werden.

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Wissen bezeichnet das Verstehen und die Kenntnis von Fakten, Informationen, Regeln oder Zusammenhängen in einem bestimmten Bereich. Es ist theoretisch und kann durch Lernen, Lesen oder Zuhör... [mehr]

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Wissen bezeichnet das Verstehen und die Kenntnis von Fakten, Informationen, Regeln oder Zusammenhängen in einem bestimmten Bereich. Es ist theoretisch und kann durch Lernen, Lesen oder Zuhören erworben werden. Fertigkeiten hingegen sind die praktischen Fähigkeiten, die es ermöglichen, bestimmte Aufgaben oder Handlungen auszuführen. Sie entstehen durch Übung und Erfahrung, zum Beispiel das Bedienen einer Maschine, das Schreiben auf einer Tastatur oder das Fahrradfahren. Zusammengefasst: Wissen ist das, was du weißt; Fertigkeiten sind das, was du kannst.