Welche Lernerfahrungen bieten Konstruktionsspiel, Funktionsspiel, Symbol- und Rollenspiel sowie Regelspiel?

- **Funktionsspiel (Übungs-/Sensomotorisches Spiel)** Lernerfahrung: Durch Wiederholen von Bewegungen und Handlungen werden Wahrnehmung und Motorik verfeinert (z. B. greifen, schütteln, rollen, stapeln), außerdem Ursache–Wirkung, Materialeigenschaften (hart/weich, laut/leise) und erste Selbstwirksamkeit („Ich bewirke etwas“). - **Konstruktionsspiel (Bau- und Gestaltungsspiel)** Lernerfahrung: Planen, Problemlösen und räumliches Denken (Stabilität, Balance, Statik), Mengen- und Größenvergleiche, Feinmotorik sowie Ausdauer. Kinder lernen, Ziele zu setzen, Fehler zu erkennen und Lösungen zu variieren (z. B. „Wie wird der Turm stabiler?“). - **Symbolspiel (Als-ob-/So-tun-als-ob-Spiel)** Lernerfahrung: Gegenstände/Handlungen stehen für etwas anderes (z. B. Klotz = Auto). Das fördert Vorstellungskraft, Abstraktionsfähigkeit, Sprachentwicklung (Benennen, Erzählen), Bedeutungszuweisung und erste mentale Repräsentationen („etwas im Kopf“ statt nur im Tun). - **Rollenspiel (Soziales Als-ob-Spiel)** Lernerfahrung: Perspektivübernahme und Empathie (andere Sichtweisen/Emotionen), soziale Kommunikation (Aushandeln, Zuhören, Konfliktlösung), Selbstregulation (Rollen einhalten, Impulse steuern) sowie kulturelles Wissen über Alltag, Berufe, Regeln und Beziehungen. - **Regelspiel (Spiele mit festen/vereinbarten Regeln)** Lernerfahrung: Regelverständnis und -treue, Fairness, Frustrationstoleranz (verlieren können), strategisches Denken und Vorausplanen, Aufmerksamkeit/Arbeitsgedächtnis sowie Kooperation und Wettbewerb in sozial akzeptierten Bahnen (z. B. warten, abwechseln, zählen, Punkte verstehen).