Welche Bedingungen wirken in Kindergärten motivierend und welche demotivierend?

Question

Welche Bedingungen wirken in Kindergärten motivierend und welche demotivierend?

Antwort

Verwandte Fragen

In welchem Text steht, dass das Ziel des Projekts im Kindergarten geändert werden darf?

Darf das Ziel im Kindergartenprojekt geändert werden?

Was bedeutet Konzepte aneignen im Kindergarten?

Accepted Answer

In einem Kindergarten gibt es verschiedene Bedingungen, die motivierend oder demotivierend auf Kinder wirken können. Hier sind einige Beispiele: ### Motivierende Bedingungen: 1. **Positive Verstärkung**: Lob und Anerkennung für gute Leistungen und Verhalten. 2. **Sichere und anregende Umgebung**: Ein gut ausgestatteter und sicherer Raum mit vielfältigen Spiel- und Lernmaterialien. 3. **Freundliche und unterstützende Erzieher**: Erzieher, die empathisch, geduldig und unterstützend sind. 4. **Freie Spielzeit**: Genügend Zeit für freies Spiel, das die Kreativität und Selbstständigkeit fördert. 5. **Strukturierter Tagesablauf**: Ein klarer und vorhersehbarer Tagesablauf, der Sicherheit und Orientierung bietet. 6. **Individuelle Förderung**: Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse und Interessen der Kinder. 7. **Soziale Interaktion**: Möglichkeiten zur Interaktion und zum Spielen mit anderen Kindern. ### Demotivierend Bedingungen: 1. **Übermäßige Strenge und Kritik**: Ständige Kritik und strenge Regeln ohne Raum für Fehler. 2. **Unzureichende Ausstattung**: Mangel an Spiel- und Lernmaterialien oder eine unattraktive Umgebung. 3. **Unaufmerksame Erzieher**: Erzieher, die wenig Interesse an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder zeigen. 4. **Zu wenig Freiraum**: Ein zu stark strukturierter Tagesablauf ohne genügend Zeit für freies Spiel. 5. **Unklare Regeln und Erwartungen**: Unklare oder inkonsistente Regeln, die Verwirrung und Unsicherheit verursachen. 6. **Mangelnde soziale Interaktion**: Wenig Gelegenheit zur Interaktion mit anderen Kindern. 7. **Überforderung oder Unterforderung**: Aufgaben und Aktivitäten, die entweder zu schwierig oder zu einfach sind. Eine ausgewogene Mischung aus Struktur und Freiheit, sowie eine unterstützende und anregende Umgebung, sind entscheidend, um die Motivation der Kinder im Kindergarten zu fördern.

Accepted Answer

Es gibt keinen allgemein gültigen, bundesweit einheitlichen Text oder Gesetz, in dem explizit steht, dass das Ziel eines Projekts im Kindergarten (Kita) geändert werden darf. Die Möglic... [mehr]

Accepted Answer

Es gibt keinen allgemein gültigen, bundesweit einheitlichen Text oder Gesetz, in dem explizit steht, dass das Ziel eines Projekts im Kindergarten (Kita) geändert werden darf. Die Möglichkeit, Projektziele im Kindergarten zu ändern, ergibt sich jedoch aus den pädagogischen Grundsätzen und Konzepten der frühkindlichen Bildung in Deutschland. In den Bildungsplänen der Bundesländer (z. B. [Bayerischer Bildungs- und Erziehungsplan](https://www.ifp.bayern.de/imperia/md/content/stmas/ifp/bildungsplan_08.pdf), [Berliner Bildungsprogramm](https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/fruehkindliche-bildung/bildungsprogramm/)) wird betont, dass Projekte und deren Ziele flexibel an die Interessen, Bedürfnisse und Entwicklungen der Kinder angepasst werden sollen. Pädagogische Fachkräfte sind angehalten, Projekte gemeinsam mit den Kindern zu gestalten und bei Bedarf zu verändern. Ein Beispiel aus dem Berliner Bildungsprogramm (S. 54): > "Projekte sind offen für Veränderungen und Weiterentwicklungen. Sie orientieren sich an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder und können im Verlauf angepasst werden." Das bedeutet: Die Anpassung oder Änderung von Projektzielen ist pädagogisch gewollt und Teil der professionellen Arbeit im Kindergarten. Es gibt jedoch keinen einzelnen Paragraphen oder Gesetzestext, der dies explizit vorschreibt – vielmehr ist es Bestandteil der gängigen pädagogischen Praxis und in den Bildungsplänen der Länder verankert. Für eine konkrete Formulierung empfiehlt sich ein Blick in den jeweiligen Bildungsplan deines Bundeslandes.

Accepted Answer

Ja, das Ziel in einem Projekt im Kindergarten (Kiga) darf sich grundsätzlich ändern. In der pädagogischen Praxis ist es sogar oft notwendig, Ziele flexibel anzupassen. Gründe daf&u... [mehr]

Accepted Answer

Ja, das Ziel in einem Projekt im Kindergarten (Kiga) darf sich grundsätzlich ändern. In der pädagogischen Praxis ist es sogar oft notwendig, Ziele flexibel anzupassen. Gründe dafür können zum Beispiel neue Beobachtungen der Kinder, veränderte Bedürfnisse, Rückmeldungen aus dem Team oder von Eltern sowie äußere Umstände sein. Wichtig ist, dass die Zieländerung transparent gemacht und im Team sowie ggf. mit den Eltern kommuniziert wird. Die Anpassung sollte immer im Sinne der Kinder und ihrer Entwicklung erfolgen.

Accepted Answer

Im Kindergarten bedeutet „Konzepte aneignen“, dass Kinder grundlegende Vorstellungen, Begriffe und Zusammenhänge aus verschiedenen Lebens- und Lernbereichen kennenlernen und verstehen... [mehr]

Accepted Answer

Im Kindergarten bedeutet „Konzepte aneignen“, dass Kinder grundlegende Vorstellungen, Begriffe und Zusammenhänge aus verschiedenen Lebens- und Lernbereichen kennenlernen und verstehen. Das können zum Beispiel Farben, Formen, Zahlen, Mengen, Zeitbegriffe (heute, morgen, gestern), räumliche Begriffe (oben, unten, neben), aber auch soziale Konzepte wie Teilen, Regeln oder Freundschaft sein. Durch spielerische Aktivitäten, Gespräche, Beobachtungen und gemeinsames Tun eignen sich Kinder diese Konzepte an. Sie lernen also nicht nur einzelne Fakten, sondern entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Welt um sie herum. Das Aneignen von Konzepten ist ein wichtiger Teil der frühkindlichen Bildung und legt die Basis für späteres Lernen in der Schule.