Frau J wird weiterhin von den Mitarbeitern motiviert, ihr Lesegerät zur selbstständigen Texterfassung zu nutzen.

Question

Frau J wird weiterhin von den Mitarbeitern motiviert, ihr Lesegerät zur selbstständigen Texterfassung zu nutzen.

Antwort

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Welche weniger demotivierenden Methoden der Fehlerkorrektur gibt es für Kursteilnehmende, und welche Beispiele gibt es?

Wie kann ich meine Schüler durch authentische Performance im Unterricht begeistern?

Was sind Gründe für unangekündigte Tests?

Wie können Eltern extrinsisch zur Teilnahme an Eltern-Kind-Sprechtagen motiviert werden?

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Frau J wird weiterhin von den Mitarbeitern ermutigt, ihr Lesegerät zu nutzen, um Texte eigenständig lesen zu können.

Kategorie: Bildung Tags: Motivation Technologie Lesen

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Fehlerkorrektur kann für Lernende unterschiedlich motivierend oder demotivierend wirken. Weniger demotivierend sind Methoden, die wertschätzend, unterstützend und konstruktiv sind. Hier... [mehr]

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Fehlerkorrektur kann für Lernende unterschiedlich motivierend oder demotivierend wirken. Weniger demotivierend sind Methoden, die wertschätzend, unterstützend und konstruktiv sind. Hier einige Beispiele für solche Methoden: 1. **Indirekte Korrektur:** Anstatt Fehler direkt zu korrigieren, gibst du Hinweise oder stellst Rückfragen, damit die Lernenden den Fehler selbst entdecken und verbessern. *Beispiel:* „Möchtest du den Satz noch einmal lesen und schauen, ob dir etwas auffällt?“ 2. **Peer-Korrektur:** Die Lernenden korrigieren sich gegenseitig in einer unterstützenden Atmosphäre. *Beispiel:* „Tauscht eure Texte aus und gebt euch gegenseitig Tipps, was noch verbessert werden könnte.“ 3. **Fehler als Lernchance nutzen:** Fehler werden als normaler Teil des Lernprozesses dargestellt. *Beispiel:* „Super, dass du dich getraut hast! Lass uns gemeinsam schauen, wie man das noch besser sagen kann.“ 4. **Positive Verstärkung:** Zuerst wird das Gelungene hervorgehoben, dann folgt die Korrektur. *Beispiel:* „Deine Argumentation ist sehr klar. Beim Verb fehlt noch die richtige Endung – schau mal hier.“ 5. **Selbstkorrektur fördern:** Die Lernenden werden ermutigt, ihre eigenen Fehler zu finden und zu verbessern. *Beispiel:* „Lies deinen Text noch einmal laut vor – fällt dir etwas auf?“ Diese Methoden helfen, das Selbstvertrauen der Lernenden zu stärken und die Angst vor Fehlern zu reduzieren.

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Um deine Schüler durch authentische Performance im Unterricht mitzunehmen, könntest du folgende Formulierung verwenden: „Ich möchte meine Schüler durch eine authentische Per... [mehr]

Accepted Answer

Um deine Schüler durch authentische Performance im Unterricht mitzunehmen, könntest du folgende Formulierung verwenden: „Ich möchte meine Schüler durch eine authentische Performance im Unterricht begeistern, indem ich mit echter Begeisterung und Überzeugung auftrete, meine eigene Persönlichkeit einbringe und den Unterrichtsstoff lebendig sowie nachvollziehbar präsentiere. Durch meine Glaubwürdigkeit und mein Engagement schaffe ich eine motivierende Lernatmosphäre, die die Schüler mitreißt und zum aktiven Mitmachen anregt.“ Diese Formulierung betont, dass Authentizität, Begeisterung und persönliche Präsenz zentrale Faktoren sind, um Schüler zu erreichen und mitzunehmen.

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Unangekündigte Tests werden aus verschiedenen Gründen durchgeführt: 1. **Überprüfung des tatsächlichen Wissensstands:** Sie sollen sicherstellen, dass Schüler oder... [mehr]

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Unangekündigte Tests werden aus verschiedenen Gründen durchgeführt: 1. **Überprüfung des tatsächlichen Wissensstands:** Sie sollen sicherstellen, dass Schüler oder Mitarbeiter kontinuierlich lernen und nicht nur kurzfristig für angekündigte Prüfungen pauken. 2. **Vermeidung von Betrug:** Durch die Überraschung wird die Vorbereitung auf unerlaubte Hilfsmittel oder das Abschreiben erschwert. 3. **Realitätsnahe Leistungsüberprüfung:** Im Alltag und Beruf treten oft unerwartete Herausforderungen auf. Unangekündigte Tests simulieren solche Situationen. 4. **Ermittlung von Lernlücken:** Sie helfen Lehrkräften oder Vorgesetzten, Wissenslücken frühzeitig zu erkennen und gezielt nachzusteuern. 5. **Motivation zur kontinuierlichen Mitarbeit:** Die Möglichkeit eines unangekündigten Tests motiviert dazu, regelmäßig am Ball zu bleiben. Diese Gründe gelten sowohl im schulischen als auch im beruflichen Kontext.

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Um Eltern extrinsisch zur Teilnahme an Eltern-Kind-Sprechtagen zu motivieren, kannst du auf äußere Anreize und Belohnungen setzen. Hier einige Möglichkeiten: 1. **Zertifikate oder kle... [mehr]

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Um Eltern extrinsisch zur Teilnahme an Eltern-Kind-Sprechtagen zu motivieren, kannst du auf äußere Anreize und Belohnungen setzen. Hier einige Möglichkeiten: 1. **Zertifikate oder kleine Geschenke:** Eltern, die teilnehmen, erhalten eine kleine Anerkennung, z.B. ein Dankeschön-Zertifikat, einen Gutschein für die Schulcafeteria oder ein kleines Präsent. 2. **Verlosungen:** Unter allen teilnehmenden Eltern wird ein attraktiver Preis verlost, z.B. ein Gutschein für ein lokales Geschäft oder einen Freizeitpark. 3. **Vergünstigungen:** Teilnahme kann mit Vergünstigungen verbunden werden, z.B. ermäßigter Eintritt zu Schulveranstaltungen oder Rabatte auf Klassenfahrten. 4. **Öffentliche Anerkennung:** Die Teilnahme wird (mit Einverständnis) in einem Elternbrief, auf der Schulhomepage oder bei einer Schulveranstaltung positiv hervorgehoben. 5. **Verpflichtende Teilnahme mit Ausnahmen:** Die Teilnahme wird als Standard gesetzt, mit der Möglichkeit, sich bei triftigen Gründen abzumelden. Das erhöht den sozialen Druck. 6. **Kooperation mit lokalen Unternehmen:** Unternehmen bieten Rabatte oder kleine Geschenke für teilnehmende Eltern an. Wichtig ist, dass die Anreize wertschätzend und nicht bevormundend wirken. Extrinsische Motivation kann kurzfristig die Teilnahme erhöhen, sollte aber idealerweise mit intrinsischer Motivation (z.B. durch Aufzeigen des Nutzens für das Kind) kombiniert werden.