Im Bereich des Game-Based Learning mit den Schwerpunkten Narrative und Interaktion gibt es mehrere Forschungslücken, die weiter untersucht werden könnten: 1. **Effektivität von Narrativen**: Es gibt noch nicht genügend Forschung darüber, wie verschiedene Arten von Narrativen (lineare vs. nicht-lineare Geschichten) die Lernmotivation und das Verständnis der Lernenden beeinflussen. 2. **Interaktive Elemente und Lernerfolg**: Die spezifischen interaktiven Elemente, die den größten Einfluss auf den Lernerfolg haben, sind noch nicht ausreichend identifiziert. Hierzu gehören z.B. Entscheidungsbäume, adaptive Lernpfade und Echtzeit-Feedback. 3. **Langzeitwirkungen**: Es fehlt an Langzeitstudien, die die nachhaltigen Effekte von Game-Based Learning auf das Wissen und die Fähigkeiten der Lernenden untersuchen. 4. **Personalisierung und Anpassung**: Wie können narrative und interaktive Elemente personalisiert werden, um den individuellen Lernbedürfnissen und -stilen gerecht zu werden? 5. **Kulturelle Unterschiede**: Es gibt wenig Forschung darüber, wie kulturelle Unterschiede die Wahrnehmung und Effektivität von narrativen und interaktiven Elementen in Lernspielen beeinflussen. 6. **Integration in den Lehrplan**: Wie können narrative und interaktive Lernspiele effektiv in bestehende Lehrpläne integriert werden, ohne den Unterrichtsfluss zu stören? 7. **Messung von Lernergebnissen**: Es gibt Bedarf an validen und zuverlässigen Methoden zur Messung der Lernergebnisse, die durch narrative und interaktive Lernspiele erzielt werden. Diese Forschungslücken bieten zahlreiche Möglichkeiten für zukünftige Studien und könnten dazu beitragen, die Effektivität von Game-Based Learning weiter zu verbessern.