Eine mögliche Forschungsfrage könnte lauten: "Wie wird die Täter-Opfer-Umkehr in NS-Schulbüchern dargestellt und welche ideologischen Implikationen hat dies für das Geschichtsverständnis der Schüler?" Diese Frage ermöglicht eine Analyse der Inhalte und der pädagogischen Ansätze in Schulbüchern, die während oder nach der NS-Zeit verwendet wurden, und untersucht, wie diese Darstellungen das Verständnis von Schuld und Verantwortung beeinflussen.