In der Geschichtsdidaktik von Pandel wird die Geschichtskultur als ein Zusammenspiel von Ethik und Ökonomie betrachtet. 1. **Ethik**: Pandel betont die moralische Verantwortung, die Geschichtsvermittlung mit einer kritischen Reflexion über die Vergangenheit zu verbinden. Er argumentiert, dass Geschichtsunterricht nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch ethische Werte fördern sollte. Ein zentrales Zitat könnte lauten: „Geschichte ist nicht nur das, was war, sondern auch das, was wir daraus lernen können.“ 2. **Ökonomie**: In Bezug auf die ökonomische Dimension wird die Notwendigkeit hervorgehoben, Ressourcen effizient zu nutzen und die Relevanz von Geschichte für die Gesellschaft zu erkennen. Pandel weist darauf hin, dass Geschichtskultur auch wirtschaftliche Aspekte umfasst, wie die Förderung von Identität und Gemeinschaft, die für soziale Stabilität und wirtschaftlichen Erfolg wichtig sind. Ein passendes Zitat könnte sein: „Die Auseinandersetzung mit der Geschichte ist eine Investition in die Zukunft der Gesellschaft.“ Zusammengefasst zeigt Pandels Ansatz, dass eine integrative Geschichtskultur sowohl ethische als auch ökonomische Dimensionen berücksichtigt, um eine verantwortungsvolle und zukunftsorientierte Geschichtsvermittlung zu gewährleisten.