Beispiel für Kommunizieren und Kooperieren als Medienkompetenz?

Question

Beispiel für Kommunizieren und Kooperieren als Medienkompetenz?

Antwort

Verwandte Fragen

Warum sollten Originalmedien aus dem politischen Prozess ungekürzt und unbearbeitet im Fach Politische Bildung behandelt werden?

Accepted Answer

Ein Beispiel für Kommunizieren als Medienkompetenz ist die Nutzung von E-Mail oder Messaging-Diensten, um Informationen klar und effektiv zu übermitteln. Dies kann das Schreiben einer professionellen E-Mail an Kollegen oder das Erstellen von Gruppen-Chats für Projektteams umfassen. Ein Beispiel für Kooperieren als Medienkompetenz ist die gemeinsame Bearbeitung von Dokumenten in Echtzeit über Plattformen wie Google Docs oder Microsoft Teams. Hierbei können mehrere Personen gleichzeitig an einem Dokument arbeiten, Kommentare hinterlassen und Änderungen nachverfolgen, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.

Accepted Answer

Das Arbeiten mit Originalmedien (z. B. Reden, Gesetzestexte, Zeitungsartikel, Interviews, Social-Media-Posts) im Fach Politische Bildung bietet mehrere Vorteile: 1. **Authentizität und Unmittelb... [mehr]

Accepted Answer

Das Arbeiten mit Originalmedien (z. B. Reden, Gesetzestexte, Zeitungsartikel, Interviews, Social-Media-Posts) im Fach Politische Bildung bietet mehrere Vorteile: 1. **Authentizität und Unmittelbarkeit:** Originalmedien geben politische Prozesse und Meinungen unverfälscht wieder. Lernende erhalten einen direkten Zugang zu den Quellen und können sich ein eigenes Bild machen, ohne durch Bearbeitungen oder Kürzungen beeinflusst zu werden. 2. **Förderung der Quellenkritik:** Die Analyse unbearbeiteter Originalquellen schult die Fähigkeit, Informationen kritisch zu hinterfragen, den Kontext zu erkennen und zwischen Fakten, Meinungen und Manipulationen zu unterscheiden. 3. **Kompetenzentwicklung:** Der Umgang mit komplexen, authentischen Texten fördert Lesekompetenz, Medienkompetenz und die Fähigkeit, politische Sprache und Argumentationsmuster zu verstehen und zu deuten. 4. **Demokratiebildung:** Durch die direkte Auseinandersetzung mit Originalquellen lernen Schüler*innen, wie politische Kommunikation funktioniert, wie Entscheidungen entstehen und wie sie sich selbst einbringen können. 5. **Vermeidung von Verzerrungen:** Bearbeitete oder gekürzte Medien können Inhalte verfälschen oder wichtige Aspekte unterschlagen. Unbearbeitete Quellen ermöglichen eine umfassendere und objektivere Auseinandersetzung. 6. **Selbstständiges Urteilen:** Lernende werden dazu angeregt, sich eine eigene Meinung zu bilden, anstatt vorgefertigte Interpretationen zu übernehmen. Insgesamt trägt die Arbeit mit ungekürzten und unbearbeiteten Originalmedien dazu bei, politische Mündigkeit und ein reflektiertes Urteilsvermögen zu fördern – zentrale Ziele der politischen Bildung.