Ein Beispiel für eine Aufgabe im Kunstunterricht, die auf die Ebene der Redefinition des SAMR-Modells einzuordnen ist, könnte die Erstellung einer interaktiven digitalen Kunstgalerie sein. Hierbei könnten die Schüler ihre eigenen Kunstwerke digitalisieren und in einer virtuellen Umgebung präsentieren, die sie selbst gestalten. Diese Galerie könnte dann mit interaktiven Elementen wie Audio-Kommentaren, Videos, und Links zu weiterführenden Informationen angereichert werden. Ein solches Projekt geht weit über die bloße Digitalisierung von Kunstwerken hinaus und ermöglicht neue Formen der Interaktion und Präsentation, die im traditionellen Kunstunterricht nicht möglich wären. Es transformiert die Art und Weise, wie Kunstwerke erstellt, präsentiert und erlebt werden können.