4-Stufen-Modell bei der Anleitungssituation BTM-Vergabe eines Pflegeschülers?

Antwort

Das 4-Stufen-Modell in der Anleitungssituation, insbesondere bei der Vergabe von Aufgaben an Pflegeschüler, umfasst typischerweise folgende Schritte: 1. **Vorbereitung**: In dieser Phase wird der Schüler auf die bevorstehende Aufgabe vorbereitet. Dies beinhaltet die Erklärung der Ziele, der Abläufe und der Erwartungen. Der Schüler sollte auch die notwendigen Informationen und Materialien erhalten. 2. **Durchführung**: Der Schüler führt die Aufgabe unter Anleitung durch. Hierbei ist es wichtig, dass der Anleiter den Schüler beobachtet und gegebenenfalls Hilfestellungen gibt. Feedback sollte in dieser Phase gegeben werden, um den Lernprozess zu unterstützen. 3. **Reflexion**: Nach der Durchführung der Aufgabe sollte eine Reflexion stattfinden. Der Schüler hat die Möglichkeit, über seine Erfahrungen zu sprechen, Fragen zu stellen und Feedback zu erhalten. Dies fördert das Verständnis und die Selbstwahrnehmung. 4. **Evaluation**: In der letzten Stufe wird die Leistung des Schülers bewertet. Dies kann durch eine formelle Bewertung oder durch informelles Feedback geschehen. Ziel ist es, die Stärken und Schwächen des Schülers zu identifizieren und weitere Lernziele zu setzen. Dieses Modell fördert eine strukturierte und effektive Anleitung von Pflegeschülern und unterstützt deren Lernprozess.

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