1 Frage zu Foerderdiagnose

Eine Förderdiagnose bei Dyskalkulie ist ein systematischer Prozess, der darauf abzielt, die mathematischen Fähigkeiten und Schwierigkeiten eines Kindes zu identifizieren, um gezielte Fördermaßnahmen zu entwickeln. Diese Diagnose sollte mehrere Aspekte beinhalten: 1. **Leistungsdiagnostik**: Erfassung der mathematischen Fähigkeiten durch standardisierte Tests, um den aktuellen Leistungsstand zu bestimmen. 2. **Fehleranalyse**: Untersuchung der Fehlerarten, um spezifische Schwierigkeiten und Missverständnisse in mathematischen Konzepten zu identifizieren. 3. **Lernvoraussetzungen**: Analyse der kognitiven Fähigkeiten, wie z.B. Arbeitsgedächtnis, visuell-räumliche Fähigkeiten und numerische Fähigkeiten, die für das Mathematiklernen relevant sind. 4. **Motivation und Emotionen**: Berücksichtigung der emotionalen Aspekte, wie Angst vor Mathematik oder negative Erfahrungen, die das Lernen beeinflussen können. 5. **Lernverhalten**: Beobachtung des Lernverhaltens und der Strategien, die das Kind beim Lösen mathematischer Aufgaben anwendet. 6. **Individuelle Stärken und Schwächen**: Identifikation von Bereichen, in denen das Kind besondere Stärken hat, um diese in die Förderung einzubeziehen. 7. **Eltern- und Lehrerfeedback**: Einbeziehung von Informationen und Beobachtungen von Eltern und Lehrern, um ein umfassendes Bild der mathematischen Entwicklung des Kindes zu erhalten. Diese Aspekte helfen dabei, ein individuelles Förderkonzept zu erstellen, das auf die spezifischen Bedürfnisse des Kindes abgestimmt ist.