Ein Wechsel von einer Position als Frühförderer zu einer Stelle als sozialpädagogische Fachkraft in der stationären Hilfe bringt mehrere Stärken mit sich: 1. **Früherkennung und Intervention**: Die Fähigkeit, Entwicklungsverzögerungen und -störungen frühzeitig zu erkennen und gezielt zu intervenieren, ist auch in der stationären Hilfe von großem Nutzen. 2. **Individuelle Förderpläne**: Erfahrung in der Erstellung und Umsetzung individueller Förderpläne kann direkt auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in der stationären Hilfe übertragen werden. 3. **Elternarbeit und Familienunterstützung**: Kompetenzen in der Zusammenarbeit mit Eltern und Familien sind wertvoll, da auch in der stationären Hilfe oft eine enge Zusammenarbeit mit dem familiären Umfeld notwendig ist. 4. **Interdisziplinäre Zusammenarbeit**: Erfahrung in der Zusammenarbeit mit verschiedenen Fachdisziplinen (z.B. Therapeuten, Ärzte) ist in der stationären Hilfe ebenfalls wichtig. 5. **Beobachtungs- und Dokumentationsfähigkeiten**: Genaue Beobachtung und Dokumentation des Entwicklungsstandes und Verhaltens der Kinder sind in beiden Bereichen essenziell. 6. **Kommunikationsfähigkeiten**: Gute Kommunikationsfähigkeiten, die in der Frühförderung entwickelt wurden, sind auch in der stationären Hilfe entscheidend, um effektiv mit Kindern, Jugendlichen, Kollegen und anderen Fachkräften zu interagieren. 7. **Empathie und Geduld**: Die in der Frühförderung erworbene Empathie und Geduld im Umgang mit Kindern und deren Familien sind auch in der stationären Hilfe von großer Bedeutung. Diese Stärken können den Übergang in die stationäre Hilfe erleichtern und die Qualität der Betreuung und Unterstützung der Kinder und Jugendlichen verbessern.